Après une semaine d'école, le constat est clair: mes élèves sont en difficulté en lecture.

Pas tous hein, j'en ai 3 qui lisent bien (60-70 mots / min), mais les 10 autres... cela se complique. J'en ai bien 5 qui déchiffrent avec difficultés et très très lentement. Et les 5 autres ont du mal avec les sons complexes donc bloquent et ne lisent pas des phrases entières.

Donc vendredi, on a travaillé les syllabes: lecture de syllabes le plus rapidement possible et par la suite dictée de syllabes. Ça leur a fait du bien de revoir tout ça.

Pour les motiver et leur donner envie de lire, j'ai créé ses cartes pour qu'ils puissent les utiliser lors des moments d'autonomie. Ainsi, ils pourront dessiner et comparer leur dessin sans forcement être proche les uns des autres. Ils se mettrons en binôme: chacun fait un dessin, puis ils échangent leurs cartes. Ils dessinent et comparent ensuite leurs deux dessins!

Ce sont des consignes très simples, j'en ferai d'autres avec des consignes un peu plus difficiles dans l'année.

Je vous mets le lien de téléchargement juste ici si cela vous intéresse:  Télécharger

Travailler les mots de la dictée est devenu une priorité dans ma classe cette année. C'est trop compliqué pour les enfants de faire cela le soir à la maison, trop compliqué pour les parents qui n'y arrivent pas et qui s'énervent sur les mots ! Cela a été un appel au secours des parents d'élèves l'année dernière. Apprendre les mots de la dictée était une vraie séance de torture pour beaucoup.

Alors cette année, nous allons les travailler en classe (ce qui n’empêchera pas de les faire à la maison, mais cela devrait quand même bien aider)!

J'ai créé cette fiche pour leur faire travailler les mots à l'aide de mots mêlés, de mots mélangés et de copie. J'ai prévu de mettre en place plusieurs ateliers. Je vous ferai un autre article avec plus de détails et des photos ;-)

En attendant, si vous voulez adapter mon fichier à vos mots de vocabulaire, je vous le mets juste ici : Télécharger

Cette année, une partie de mes rituels du matin  sera par écrit sous forme de petites fiches à remplir en deux parties:

 - Nous allons étudier un mot par jour grâce aux incollables! Les élèves devront recopier la définition sur cette petite fiche, ils la collerons dans le cahier du jour, puis je la corrigerai.

- La 2ème partie est un exercice de math : du calcul, de la numération, de la résolution de problèmes...

Habituellement, mes rituels sont uniquement de la manipulation. Mais voilà, virus oblige, je préfère ne pas prendre de risque et les faire manipuler le moins possible.

Je commence mon année avec ce rituel, si la situation sanitaire s'améliore, je reprendrai mes manipulations du matin.

Je vous mets le lien de téléchargement si le fichier vous intéresse : Télécharger

Voilà les petits jeux que nous ferons en classe le jour de la rentrée :
✏️ un mot croisé sur le vocabulaire de l’école.
✏️ un animath : chaque animal représente un nombre, il faut trouver l’énigme et découvrir chaque nombre.
✏️ un petit problème de math.
✏️ une suite logique à compléter.

J’aime bien que cette journée soit spéciale alors je prépare des petites choses spécialement pour eux, comme pour leur dire que je les attendais avec impatience (bon, un peu moins cette année car avec le virus, je ne sais pas trop ce que cela va donner niveau protocole, m'enfin...)

Je mettrai l'article à jour avec un "portrait mystère" dès que je l'aurai fini ! Je vous montrerai tout ça ;-)

Voilà le fichier à télécharger: Télécharger

J'ai également prévu de faire une présentation rigolote et une photo pour leur premier jour en CE1. Habituellement, j'utilise un cadre, mais cette année j'ai choisi de leur faire faire une décoration de lettre et une mise en couleur pour que cela soit encore plus personnalisé.

Je vous mets là dessous le fichier, n’hésitez pas à me montrer le résultat si vous l'utilisez en classe avec vos élèves, sur Instagram ou sur le blog. 

Voilà le fichier: Télécharger

Cet atelier, en lien avec l'album que j'étudie en littérature, permet de travailler la structure de la phase, la copie mais aussi la compréhension. En effet, sur chaque carte, il y a trois phrases. Dans chacune d'elles, un mot s'est perdu, il est mis entre parenthèses à la fin de la phrase.

Les élèves doivent alors recopier la phrase sur leur cahier d'atelier et replacer ce mot perdu dans la phrase pour que celle-ci ait un sens. La structure de la phrase doit donc être gardée pour accéder au sens.

C'est Marie du compte Instagram @la_maitresse_est_en_chaussons qui m'a inspiré cet atelier car elle en avait fait un sur ce principe là pour la classe de cycle 3. Trop compliqué pour les petits CE1, je lui ai demandé l'autorisation de reprendre le principe pour l'adapter au niveau de ma classe. Merci Marie.

Je pense que c'est un atelier qui leur plaira. Je vous en dirai plus une fois testé en classe ....

Si vous voulez le fichier, il est juste là : Télécharger